Формирование функциональной грамотности и читательской грамотности, в частности, как уровня функциональной, в современном образовательном пространстве становится актуальной проблемой и в связи с изменениями в восприятии современного образования, и в связи с обновлением ФГОС ООО и СОО. Обсуждение данной проблемы и решение за счет представления педагогического опыта – важно.